石家庄白求恩医学中等专业学校——韩国语专业介绍

与北京自修大学联合办学。 专业设置背景：众多韩国企业在中国落户及投资在增加，中韩交流频繁，急需懂韩国语，熟悉韩国文化的企业管理人才。     

中韩雇佣制韩国语培训的实践与思考

分析中韩雇佣制韩国语水平考试(EPS-TOPIK)的考试要求和学员特征,探索适合参训人员特点的培训方式,以期提升韩国语培训质量,提高韩国语水平考试通过率。     

韩国语词汇教育方法探索

韩国语教学中,词汇是一个不可忽视的重要元素。本文旨在对韩国语词汇的教学方法进行阐述,通过大量的教学理论实践和教学方法探索,说明了韩国语词汇教学的重要性,也给韩国语的学习者和教学者提供了一定的方法。     

韩国语相似惯用型的比较研究——以语尾的应用为中心

＂：惯用型＂是韩国语的一个语法特点,它将各个语法知识点结合到一起,组成特殊的结构,表达固定的意义。其中,有很多结构不同、意义相近的惯用型,在实际使用时,很难区分。但是,可以通过不同的语尾来区别相似惯用型的意义,从而更好地进行应用。     

怎样理解“说课”——以《韩国语听力》说课为例

说课是为了提高备课能力、讲课能力、课程设计能力、教学研究能力和教育理论水平而进行的活动,以＂整门课＋一节课＂的结构来设计。教师对说课的理解和认识还存在不少差异,为了让大家进一步理解说课,我将以＂韩国语听力＂课程为例进行说课,仅供广大教师借鉴和参考。     

韩国语基础阶段精读课教学法的探索

零起点外语学习,基础阶段尤为重要。精读课是外语教学中的主干课,上好精读课,才能帮助学生打好基础。知识的正确传授无疑是首要的,并且是最重要的,但引起学生的学习兴趣,帮助学生找到学习规律和方法,激发学生的学习潜力也是可以用来帮助学生提高学习效果的方法。     

浅析韩国语教学中存在的问题和对策

摘要：中国与韩国自1992年建交以来,随着两国在政治、经济、文化、教育等多领域交流与合作的深入,两国在各个方面的关系取得了迅猛的发展。特别是在1999年一股“韩风”刮到中国,全国各地迅速掀起学习韩国语的热潮,各高校陆续开设了韩国语相关专业课程,同时开始了韩国语教学方面的研究和探索。韩语教学和其他外语教学一样,如何摆脱陈旧的教学模式向多元化的教学模式转变,已成为韩语教学研究的重要课题。笔者,作为一名高职院校的韩语教师,结合教学实践和体会,针对韩国语教学过程中和学生在学习中发现的问题,提出几点韩国语教学的改进之道。     

从认知角度看韩汉"原因"表达对比

"原因"表达是人类语言表达的最基本的表达之一;"原因"表达在我们的日常生活中大量使用,是韩汉两种语言共有的、较有特色的一种语言表达.根据对比研究,归纳出韩汉"原因"表达上的相似性和差异性,并从人类认知相似性和差异性的角度作出认知上的解释.     

浅议如何提高学生学习韩语的热情

伴随着"韩流"对亚洲各国经久不息的影响,韩国语在世界上的知名度日益提高,学习韩国语的人越来越多,韩国语教学在国内外规模也日渐飞速壮大起来。学好一门外语是一个枯燥而漫长的过程,学习任何一门语言都需要持之以恒的坚持和热情,如果失去了学习的兴趣和热情,对于教与学都是一个痛苦的过程。我们应该结合现下学生的实际情况,通过教学模式和教学手段的改革,培养学生学习兴趣,提高学生学习热情,达到教学相长的目的。