信息技术与高中数学课程整合研究的经验总结

随着多媒体技术、网络技术的发展和普及，现代教育技术已开始向信息技术教学过渡．国家教育部正在努力推进信息技术与各学科教学的整合，信息技术在数学教育改革中乜受到越来越多的关注。在研究过程中发现．信息技术与数学课程的整合对数学教学方式、学生数学学习方式和学习效果产生了深刻影响，而这种备受教师重视的新兴的教学模式在具体的实施过程中，由于教师对整合的内涵、目的和方往存在着一些误区，使教学效果打了折扣。     

高中数学的特点和学习方法探讨

高中数学是数学学习中承上启下的重要阶段,在步入高中后是否可以适应数学学习是我们需要重点解决的问题,本文主要针对高中数学的特点与学习方法进行分析.     

数学三角函数解题常见误区探讨

重点分析了高中数学三角函数解题的常见误区,主要从三角函数平移概念问题、求角问题以及函数图像问题三个方面入手,强调了解题过程中容易出现的错误,并给出了正确的解题方法,希望能够为高中同学提供参考。     

浅谈高中数学学习与当代经济的融合

在生活、生产、科学和技术中,数学无处不在,我们会看到数学的许多应用.高中数学相比于小学数学和初中数学来说,无论是它的难易程度,还是实涵盖范围,都有所提升,所以高中数学与当代经济发展的关系更为接近.下面我就来通过本文给大家浅谈一下高中数学学习与经济建设的关系.     

高中数学学习中数形结合法的应用

数形结合是一种非常好的学习方法,可以帮助我们有效解决数学问题,理清数学思路,其本质就是数字与图形的转变,在高中数学学习中,应用数形结合法可以解决很多数学难题,本文主要结合笔者的学习经验来探讨高中数学学习中数形结合法的应用.     

高中数学中四种命题的相互关系

高中数学中关于四种命题的内容对于学生来讲不难,但是学生在学习的过程中容易出现问题。学习四种命题这一知识可以锻炼学生的逻辑思维能力,对于学习其他科目也会有所帮助。本文主要是分析了四种命题的相互关系,希望可以为相关人员提供参考意见。     

高中数列问题的解题策略思考

对于高中数学学习过程中,数列问题作为高考时必考的项目之一,所占的比重非常大。数列是我们在日常学习过程中一直困扰和存在的问题,这些问题往往复杂多变的形式,出现在习题和考试中。如果不仔细地辨别区分,它们之间的规律,就会存在浪费时间解题的现象,降低了解题的效率。在一定程度上如果想要在平常的学习中,加强对于基本数学的敏感,准确地判断数字的特征和数字之间内在的联系,就要发散性的思维和发散性的思考。采用多种解题方式,快速的在短时间内找出数列的规律,寻找解题的方法。     

新课标下高中数学学习应具备的优良品质浅谈

数学学习，除了要注意方法技巧外，还应该具备一些优良品质。比如要有平淡的心态，能够理性对待学习中的得失。还要有百折不挠的坚韧品性，因为学习中遭遇挫折是很常见的。在失败面前要有坚定的信念，要相信自己的能力。要有自信，相信自己能克服困难取得最后的成功。具备这些优良品质，就能冲破重重障碍，最后取得学习上的成功。     

“多题同解”与“一题多解”在高中数学教学中的价值研究

近年来教育领域不断涌现各类优秀、独特的教学方式，对我国教育的改革和教师职业素养的提升都具有重要意义，本文对此进行了一些有益的探讨。     

浅谈高中数学教学的改革方向

新课程改革后的高中数学教学更具有时效性，它充分发挥了教学的指导作用和学生学习的主观能动性，使学生能够更好的认识自己的主导作用，在数学学习过程中，不再是被动的接受，而是从主观上探索数学中的奥秘，对知识点进行主动的思考，而教师的角色转换在于他们不再是强迫性的灌输给学生知识点，而是引导学生如何主动的学习。本文着重探讨了高中数学教学改革的几个方向。