论高职院校的“双证制”

“双证”制基本思路是：对职业技术院校全日制在校生实行“一教两证”，即一种教育形式同时颁发学历证书和职业资格证书。对社会人员实行“证书折学分”，即持有职业资格证书的人员，可按照规定的办法和程序将职业资格折算学分，并按照“缺什么补什么”的原则，进入职业院校修满规定的其他学分，可获得相应的文凭。     

南京信息工程大学滨江学院

南京信息工程大学滨江学院（以下简称滨江学院）是经教育部批准，由南京信息工程大学举办的一所独立学院。与南京信息工程大学毗邻，校园环境优美，设施齐备，办学层次为全日制本科。     

阳江市技工学校

阳江市技工学校是经广东省人民政府批准成立的全日制公办的省一类技工学校，直属阳江市劳动和社会保障局。     

国家助学贷款如何走出困境

国家助学贷款是指由金融机构向全日制高等学校中经济困难的本。专科及研究生在校生发放的，用于支付学费和生活费的贷款。国家助学贷款目前一般为信用贷款。在校期间的利息一般由财政贴息。国家助学贷款自1999年开办以来。经历了6年的起步发展期。考察目前其发展的现状，存在着覆盖面小、满足率低．增速趋缓等问隧，使得国家助学贷款步履艰难。国家助学贷款发展缘何步履躏圈。症结到底何在？[编者按]     

亳州市农行召开大学生座谈会

7月13日，亳州市农行三楼会议室热闹非凡，市行机关全日制大专以上大学生在这里聚济一堂，畅谈人生、理想，共话农行改革发展大计。     

中国保险教育的回顾与反思

从特性来看，中国保险教育体系可分为全日制保险学历教育和继续教育，其中学历教育是基础，继续教育是深化。     

全日制专业学位研究生的培养模式与创新

专业学位研究生培养是对接市场需求的新的学位培养体系,从培养目标、培养过程及质量评估等方面均与学术型研究生有所差异。本文在了解当前全日制研究生培养模式的发展现状及存在问题的基础上,针对全日制专业学位培养的培养目标的不确定性、培养过程的重知识性、质量评估的雷同性等问题,提出相对应的创新发展对策。希望通过本论文,在实际应用上能够为专业学位研究生培养模式的改革提供参考。     

全日制专业学位硕士生培养模式实践与探索——以浙江大学电气工程领域工程硕士培养为例

浙江大学电气工程学院作为电气工程领域全日制专业学位研究生教育校级综合试点改革单位,以实践能力培养为重点,通过对生源质量、培养方案设置、课程教学改革、实践基地建设、学生专业实践、学位论文选题与毕业答辩等各培养环节的创新改革及分析存在的问题,积极探索符合专业学位研究生教育规律及培养特色的电气工程领域全日制专业学位硕士研究生培养模式。     

浙江工商大学一级学科博士点汇览(五)食品科学与工程食品与生物工程

学院是浙江工商大学中一个以大商科为背景,具有鲜明工科特色和学科专业优势的学院,涵盖从全日制本科生到博士研究生教育完整的大学教育体系。一、学科及平台情况“食品科学与工程”学科为浙江省“十二五”重中之重一级学科,浙江省“十三五”一流建设学科(A类)。现有食品科学与工程一级学科博士点、食品科学与工程一级学科设立博士后流动站、食品科学与工程一级学科硕士点、食品工程领域工程硕士点。     

前进中的深圳市沙井职业高级中学

深圳市沙井职业高级中学是一所公办、全日制中等职业学校,位于深圳市宝安区沙井街道,毗邻美丽的海上田园风光景区。校内环境优美,绿树成荫,是深圳市“文明学校”、”办学先进单位”、