关于分科课程和综合课程的再认识

学科课程在不断的分化和综合中构成了分科课程和综合课程。分科课程和综合课程各有其合理性和局限性。课程改革仍将在分科与综合这一基本关系的相互作用中实现。     

美国进步主义时代政府改革论析

参照和借鉴不同时期、不同国家政府改革的成功经验,是推进当代中国政府改革的重要方面。无论在历史阶段、发展背景还是社会问题和改革需求等方面,进步主义时代美国政府改革对当前中国政府改革都具有强烈的参照意义和现实价值。伴随美国进步主义时代政府改革的深化,社会科学研究的分科化趋势也在不断加强,一些新的学科如政治学和行政学甚至就此创立。     

教育中的悖论:文理分科和素质教育

本文对文理分科和素质教育进行理论分析,讨论了两者之间的矛盾:文理分科教育是短时的,片面的,适应计划经济的人才培养制度;素质教育是长远的,全面的,适应市场经济的人才培养制度,最后得出结论:加快对高考制度的改革,取消文理分科,全面实现素质教育。     

定额结算下保险医疗费用支付制度安排

医疗保险机构与医院实行定额结算后,医院可通过分科定额结算办法将价格风险下移给科室,促使科室主动控费。而这种制度下,科室将通过牺牲患者利益实现自身效用;若医院按按实结算办法与科室结算医疗费用,则可在一定程度上解决上述问题。本文将针对按实结算办法建立数学模型,确定科室进行合理医疗的费用区间,并通过此模型说明按实结算下,科室通过均衡医患博弈,可在同时保证医院与患者双方利益的基础上有效地控制医疗费用。     

桃李不言,下自成蹊——记我和我的文科班孩子们

班主任难当,文科班班主任更难当。文科生大部分都是由于学不好理科而学文科的,只有极少数学生选择文科是源于对文科的热爱。学文科的学生往往有种错误的认识,就是文科都是“记记背背”的东西,自己看看也看得懂。因此文科生们时间精力的投入没有像理科的学生那么深,知识的掌握也比较肤浅。文科班又是艺体生扎堆的地方,这部分学生管理起来异常头疼。第一次当班主任,身为政治老师的我必须面对的就是文科班。高一文理分科后,果不其然,     

"自主创新"是未来中国科学技术发展的必由之路

为了研究、探索当前科技体制改革中出现的新情况，新问题，对改革前沿的部分问题进行深层次探讨，本刊从2005年开始与科技部办公厅调研室合作开设“软科学研究”栏目。选编部分科技部国家软科学研究课题成果报告，以飨读者。     

中国农学会农业区划分科学会在北京成立

中国农学会农业区划分科学会成立大会暨第一次学术讨论会,于8月21日至25日在北京召开。来自全国38个省、自治区,直辖市和计划单列市的农业区划办和有关科研、教学单位的代表共130人参加了大会。大多数代表是多年来从事农业区划工作的专家、教授,代表了地学、农学、经济学、生态学等有关学科。大会收到论文115篇。一些省市的农业区划办和有关单位向大会发来了贺信或贺电,四川省和德阳市的农业区划办和学会向大会赠送了锦旗,中国农经学会也派代表到会祝贺。     

中国教改新拐点——中共十八届三中全会《决定》关于“深化教育领域综合改革”政策解读

日前,《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》正式发布,打响了全面深化改革的发令枪。教育领域综合改革有哪些新举措、新亮点?又将会产生什么影响?本刊记者走访了战斗在教育第一线的工作者,倾听他们对《决定》的理解与期待。