我国主要慕课(MOOC)平台《外贸函电》信息化资源对比分析

文章通过对国内主要慕课平台基本情况的介绍,对比分析《外贸函电》在课程指导资源、学习资源、课堂组织和互动、成绩评定和结业认证与课程资源上线等方面情况,对《外贸函电》学习者和教师就信息化资源的使用提出参考意见。     

商学院到底为什么？

一个商学院，只为教学生写写论文，或者是培养出明星学生吗？那是一所大学的使命吗7有时需要务“虚”这个学校为什么要存在，社会责任与使命是什么？张维迎教授曾写了本书《大学的逻辑》，其中提到一个深刻的道理，中国大学应该以人为本。培育人才要以为社会提供智麓、创造能力为本。     

中国大学理念的演变与思考

本文回顾了中国的大学理念的历史发展里程,探讨了中国古代的大学理念的形成与发展,分析了中国现代大学理念的产生、繁荣与创新,以及建国后中国大学理念的发展情况,剖析了当前转型时期中国的大学理念的特点。     

全球化背景下的中国大学本科教育教学困境和改革趋势

在解析全球化时代基本特征的基础上,深刻而又较系统地剖析了全球化背景下的中国大学本科教育无法满足中国社会经济的发展的诸多困境,指出了全球化背景下的中国大学本科教育教学改革的发展趋势.     

“富豪校友捐赠榜”折射出教育浮躁病

1月20日，中国校友会网首次发布“2010中国大学富豪校友捐赠榜”，这是我国首个反映大学校友捐赠状况的排行榜。其中，校友段永平“最慷慨”。累计捐赠2．48亿，荣膺“2010中国大学富豪校友捐赠排行榜”榜首。创中国大学校友捐赠之最；清华大学四位校友联合捐赠母校2．2亿，名列第二，创我国大学最大的一笔校友捐赠；北京大学校友黄怒波捐赠1亿地产，名列第三。（《京华时报》1月21日）     

公心与自治

有一个笑话是讲中国大学门卫人。每有生人接近，门卫必问三个永恒的哲学问题：你谁呀？打哪来？去哪儿？为了配得上如此有学问的门卫，我偶尔也和学生探讨一下人生。那天我们探讨的是人为什么活着？这话题太大，我就先提供了一个段子。话说那日在电视上看到一著名教授。此教授常在电视纵横古今。那天的话题好像是道德与教育。     

丁学良：中国大学的体制弊病

中国大学的种种问题发展到今天,似是积重难返,我们研究大学体制,希望在这一过程中找到中国大学积弊过多的根由,并整理出一条比较清晰的大学体制改革的思路。丁学良教授在国内外多所著名大学从事教学和研究工作,对于国内外大学的情况从各种表象的比较,以至深入到对大学体制的剖析,都有着非常独到的看法,希望本文能够对读者有所启发。     

阅读大学

今天中国的大学,不再是自我封闭的象牙塔,而是用某种夸张的形式,折射着转型期中国的所有"疑难杂症"。在这个意义上,谈"中国大学",就是谈"中国社会",不可能不牵涉盘根错节的问题。     

把我国的大学建成新型文化堡垒

最近，中国科学评价研究中心发布“世界一流大学竞争力排行榜”，中国大学在前100名中榜上无名，引发了一些议论。     

美国2005版卡内基分类新变化与中国大学评价指标体系的完善

2005年,最新版的美国卡内基分类在体系结构和指标选择上进行了很大的改进,不仅可以实现对大学更为全面的考察,而且增加了大学教学评价和大学服务评价等内容。基于对2005版卡内基分类结构和指标变化的介绍,探讨了我国大学评价指标体系还待完善的方面。