教育女儿的得与失

眨眼间，女儿已成了18岁的大姑娘，我觉得她确实长大了，应该什么都懂，不用我再操心了!尤其是对待学习，她也应该知道学习的重要性，更应该具有端正的学习态度。倘若我再苦口婆心地去说教，反而会适得其反，她定会觉得我哕嗦，继而产生逆反心理。可事与愿违，更让我意想不到的是班主任几次打电话催我去谈话，顿时，让我的心一阵阵隐隐作痛，心也冰冷到了极点，“她上课不注意听讲，打瞌睡，不交作业，成绩一直下降……”。     

多元智能理论在思政课教学中的实践

多元智能理论在我们的思政课教学实践中可尝试以下方法：一、语言智能教学法的实践在思想政治中发展语言智能教学方法可能最容易引起我们的重视。一般的授课方法只对那些倾向书本和听讲的学生起作用。而下面的几种方法使更多的学生容易接受，因为他们强调无限制的语言活动，能使每个学生的语言智能都得到发展。     

说教千遍不如体验一次

儿子初入小学,因为纪律问题几次受到老师的批评,我时常提醒他上课要认真听讲,做题要认真,他却总是过耳就忘。有一次,儿子回到家就乖乖地写作业,最后他拿出数学试卷,说老师让改错,有几道题不会,请我帮帮忙。他用小手轻轻地捂着试卷的一角,我挪开他的手一看,教学老师在单元测试卷上用红笔写上“不听讲”三个字。考分对我来说并不是奖惩孩子的唯一尺度,反倒是试卷上老师批示的那三个字让我火冒三丈。我本想狠狠地训斥他,     

孕育文化品牌的"上图讲座"

"上图讲座"自1978年创始以来,迄今已累计举办1172场,直接听讲人数83万,拥有6大版块18个系列讲座。其听讲人数之多,规模之大,成为上海城市文化一道风景,被市民誉为"城市教室"。     

对外汉语教学中听力课教学法浅谈

汉语听力教学在对外汉语授课中异常重要，要上好听力课，需要做到以听为主，以讲做为辅的五结合，即听讲结合、听看结合、听说结合、听读结合、听写结合，这样才能更好地提高学生听的能力、增强授课的效果。     

采取灵活多样的教学方法提高政治课教学效果

许多学生在学习中习惯认为政治课好学，看看书、背一背就行了，对于课堂听讲兴趣不高，教师也感到很苦恼，辛辛苦苦准备一节课，讲起来却引不起学生的共鸣。如何提高政治课教学效果是每一个政治课教师都在思考的问题，其实许多行之有效的教学方法，只要我们细加琢磨，用到适合的地方是会收到良好的教学效果的。中学政治课程改革成败的关键在中学教师，因此中学政治教师必须明确任务、积极投身于课程改革之中。在教学中应当采取灵活多样的教学方法，使政治课“活”起来，让学生感兴趣。下面是我在教学中的一些有效地教学方法．     

让语文课充满“活力”

时常听一些语文老师在课下唉声叹气：“语文课究竟该怎么教？自己辛辛苦苦备课，认认真真上课，可课堂上有几个学生听讲呢？教什么课都比教语文强。”这还真应了钱梦龙先生的话“语文教师是悲壮的角色”。感慨之余，我又想给这些苦恼的教师谈谈我的看法。     

怎样在课堂教学中调动学生的积极性

小学生爱走神，不能集中精力听讲。从而影响到教学质量与学生接受的程度。老师不能一贯的讲解下去，要讲过后适当的给学生们提出点问题。让学生们也融入教学当中。以下是我多年来总结下的经验。     

专家倾情授课 养殖户认真听讲

7月29日上午,广西壮族自治区恭城瑶族自治县水产畜牧兽医局在平安乡举办肉猪、肉牛、竹鼠、家禽等农村养殖技术培训会。除集中培训外,该局还采取电话咨询、多媒体电教、现场培训、党校远程教育、专家＂一对一＂等方式培训全县4万多名养殖户。     

农业高校文科专业学生听课情况调查分析

农业高校文科专业学生听课的总体形式不容乐观。通过调查分析,了解到学生对于课堂听课持不同的态度和表现,并分析了这些差异背后的原因以及学生对于如何提高课堂听讲积极性的建议。认为只有充分了解并积极回应学生的听课需求,才能不断提高教学服务的质量和效率。