自动抄表系统成功的必要条件

分析当前我国自动抄表设计存在的一些问题，通过批判性总结，得出自动抄表系统应具备的两个必要条件。     

大学英语阅读教学中批判意识的培养研究

本文简述了批判性阅读及其内涵,讨论了在阅读教学中批判意识培养的策略。这种阅读方式有助于提高学生独立分析问题和解决问题的能力;也有助于提高阅读能力,对写作也有一定的正迁移效果。     

公司“批客”——大公司如何应对职业批判者

不要把“批客”抬高到与公司平等的地位, 因为这只会导致一种结果——成就“批客”     

杜德尔的成功带给我们的启示

将“思考”和“力”联系在一起是2006年才兴起的。之所以将“思考”作为一种力，就是将思想的作用、思维的能量作为生产来对待。在市场经济条件下，思考力对竞争力的影响越来越大已是不争的事实。在实际工作中，如果只有实干，没有思考，或者说不会思考，其竞争力肯定缺乏后劲。要想提升竞争力，必须学会思考，必须学会批判性思考，不仅要行动，更需要思考。只有通过思考，头脑才能清醒，视野才能开阔，方向才能正确，行动才能有力。早在20多年前，美国人杜德尔就在世人面前上演过思考力影响竞争力、最终决定竞争力的一段佳话。     

用提问激发工科大学生的批判性思维

批判性思维是工程创新设计和创造性地解决问题的前提.在快速变化的全球化世界中,工程专业的毕业生需要强大的建设性批判性思维技能.本文研究在工程教育中用提问的方法来培养本科学生的批判性思维能力的策略.通过综合分析,我们提出了工程教育中的批判性思维模式,探讨了用苏格拉底问题和本质性问题促进批判性思维技能的方法.     

法律意识的两个维度:以业主诉讼维权为例

通过分析行动者的诉讼经验,笔者试图阐释"法律意识"这个法律社会学中的重要概念。本文主要有三点发现。首先,法律意识并非行动者对法律条文的了解程度,也非以高低而论的均质性的群体意识,而是行动者自身对法律的理解,它包含两个维度:其一为行动者对法律(作为概化的规章系统)的理解;其二为行动者对司法体系(作为具体化的组织机构)内部运行逻辑的理解。法律意识以这两个维度为基点,影响着行动者动员法律资源的策略。第二,形塑法律意识的因素有三:有关法律的霸权性话语;行动者个人的生活经历;行动者的法庭体验。第三,现有的制度设计配合法律意识中固有的张力,限制了行动者产生批判性的法律意识,间接维护了现行法律制度的权威性与合法性。     

论校园文化建设中主体批判性思维的培养

批判性思维能力的培养是大学教育的重要目标,是创新精神和能力培养的基本前提.校园文化的发展为大学生创造了提高批判性思维能力的良好环境,提供了更多的自主发现、自主思考的机会,能不断培养学生良好心智特征和健康人格,使学生成为高尚的、具有开放精神的思考者和社会主义建设者.     

建立“批判性思维＋实践导向”的高级财务会计教学模式

本文分析了当前高级财务会计教学实践中存在的问题，在借鉴西方教学实践经验和教育理念的基础上，结合我国国情和民族特点，提出“批判性思维＋实践导向”的高级财务会计教学模式，并提出具体实施方法，以期对高级财务会计教学活动有所裨益。     

高职综合英语教学中批判性思维的培养

批判性思维是优秀人才的基本素质,培养批判性思维品质是素质教育、创新教育的重要内容。在高职英语专业主要科目综合英语教学中强调批判性思维的培养,有利于英语专业的学生加强逻辑、提高思辨能力和口/笔头表达的质量。