人与自己的和谐——社会和谐条件十二之一

要想人类社会和谐,人首先要与自己和谐. 要正确认识自己.要了解自己所处的国度,国家的社会制度,自己的种族肤色,家庭的社会地位、经济水准,所生活的地域等.由于这些诸多原因,造成每个人特定的生存空间.同时每个人的自身条件、受教育程度、智力发展水平、表达能力、融于社会技能等因素,造就了一个人的生存密码.就如同身份证一样,必须认识自己独特性.     

文体学理论在英语写作教学中的应用

依据文体学的理论，从英语语篇的词汇、句法、篇章三个层面进行分析论证，并结合教学实践阐述文体学理论对书面表达的指导作用和实际效用，以此提高学生的英语书面交际能力。     

浅谈主题班会对大学生综合素质的影响

针对大学生思想不稳定等现象,精心设计班会主题,利用周一班会时间或周日团日活动时间组织召开主题班会,让学生轮流走上讲台发表自己的观点,教师进行点评和总结,引导学生客观地分析问题,树立正确的人生观、价值观,提高学生的表达能力和综合素质。     

科室内部管理探析

医院科室要加强对内部人员的管理培训,包括合作能力、表达能力、危机应对能力的系统培训,培训内容要新颖、具体、详实,喜闻乐见,培训效果就明显。     

《超级神奇学习法》本月签约11位代理——投资1280元独享一个县年赚几十万

每天只用5—10分钟写“一句话”，训练一周就能见到效果!完成一个月的训练后即可让您的孩子的注意力、观察力、表达力、总结能力、逻辑思维能力、特别是语吉表达能力和写作能力会大幅提升，且在不知不觉中养成良好的学习习惯。这就是《超级神奇学习法》的震撼所在。     

提高中学生英语书面表达能力的教学技巧

英语新课程的改革重点是改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，强调发展学生的综合语言运用能力。英语新课程标准中对高中英语书面表达的要求是“能用英文书写摘要、报告、通知和公务用函等”。随着社会发展，我们在生活中也经常用到英文写作，如写求职、个人简历、申请书、发E-mail等等。随着英语新课程标准的实施，有一些省份的高考卷中还出现两篇书面表达题，分值也随之增加了。但由于或这或那的原因。有的考生的书面表达题空白一块，没有写，或从阅读理解文章中抄一段来充数，但这往往逃不过阅卷老师的火眼金睛而得零分。每年高考中都有零分卷，     

浅谈如何提高高中英语的书面表达能力

高中英语能力，包括口头交际能力和书面表达能力，书面交流时，千万避免随意语体。国内（20世纪80年代中后期交际教学法）教学改革前指摘学生的英语口语过于书面化；教学改革后的情况又如何呢？批改学生的作文时，教师都有一种感觉：学生的作文大多用词简单、结构松散，从语体角度分析，正式程度都较低，呈口语化的倾向（蔡基刚2001：302）。     

如何在日常教学中进行口语交际训练

口语交际是人类社会生活的基本能力,是事业成败的关键,因此提高学生的口语交际能力,有助于学生未来发展,小学语文教师在日常教学中应重视学生的口语交际训练,提高学生的口头表达能力。一、提供有利依据和场景,让学生有话可说。小学生有很强的表现欲望和模仿能力,在好奇心的驱动下,容易接受新事物,学习新知识。教师在日常备课时,要准备好学生易于联想的话题,拿到课堂上能激起学生的兴趣,打开学生的话匣子,使每一个学生都能够就某一话题陈述自己的观点。     

阅读原著对文字表达能力的促进研究

美国著名的社会预测学家约翰·纳斯比特在《大趋势——改变我们生活的十个新方向》中指出．有工业社会向信息社会的过渡中．有五件“最重要”的事情应记住．其中一件就是“在这个文字密集的社会里．我们比以往更需要具备基本的读写技巧。