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本文介绍了中学数学探索性问题的三种常见类型:存在性问题、探索条件问题、探索结论问题。同时,论述了这三类问题的解题方法。 相似文献
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正"改革是由问题倒逼而产生,又在不断解决问题中得以深化。"习近平总书记这番话,振聋发聩、使人警醒。我们一切工作的本质特征,就在于不断地发现和解决问题。问题意识,是每一个领导者必须具备并不断强化的一种意识。学习贯彻党的十八届三中全会精神,推进改革与发展,更要把坚持改革从问题切入,发展从解题深入,作为领导工作的生命线。 相似文献
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物理属于科学学科,在高中教育体系中,物理是其中的重要组成部分,其对于学生综合能力的培养的重要性是不言而喻的。物理具有高度的逻辑性和抽象性,对于很多学生来说,学好物理有一定难度。对于物理问题的解决方案,很多学生觉得束手元策,一拿到题目,就只能“太眼瞪小眼”,不知如何下手。如何提高学生的解题能力,是高中物理教师应该重点探索的课题,在教学和训练的过程中。我们都应该注重培养学生发散思维的能力,提高学生的解题能力。 相似文献
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本文以图像的基本概念为基础,从培养学生利用图象的理解能力,培养学生利用图象的解题能力两个方面入手,并结合物理教学和习题中有特点的实例阐述了如何培养学生利用图象理解问题,解决问题. 相似文献
8.
<正>在实施素质教育的过程中,创新教育是课堂教学改革的关键和核心。科技发展到今天,大有"不怕做不到,只怕想不到"的趋势,所以,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,已成为教学的重要目标之一。就物理创新教育来说,就是根据 相似文献
9.
<正>初中数学教学进入总复习阶段,需要我们对组成整个初中阶段数学教学的材料进行一次新的全方位的艺术组合,构建教学之序,揭示数学之秘,展示教学之美。复习应着重双基,全面,着重对各知识点的讲清、讲透,逐个落实,但在复习中: 相似文献
10.
正刚从初中升入高中的学生,普遍不能一下子适应数学,都觉得高一数学上课一听就懂,作业一做就错,考试一考就蒙。如何做好初高中数学教学的衔接,如何帮助学生以最快的速度适应高中学习,跨过这道"坎儿",成为高一教师必须解决的事情。本文就此分析原因,寻求对策。一、高一学生数学成绩与初中反差过大的原因(一)教材的原因。要想解决问题, 相似文献