中外大学生英语硕士论文中四词词块的比较研究

本研究以中国学生和英语母语学生应用语言学硕士学位论文中的四词词块为调查对象,从结构和功能角度对比分析了中外大学生在英语学术写作中的词块使用情况。研究发现,与英语母语学生相比,中国学生使用了更多数量和更多种类的四词词块,更偏爱使用被动结构的词块,较少使用介词短语词块,但对"参与者主导的词块"的使用明显不足。     

大学英语教学模式在网络语料库下的改革研究

大学英语教学中,网络语料库能做到与时俱进,不断更新,特别在英语词汇输入方面体现得更加明显.提倡以师生合作学习为基础,网络语料库下学生自主学习为辅,达到激发学习兴趣,强化学习动机,提高大学英语综合能力的运用.     

基于语料库的英语形容词近义词搭配行为研究——以评价性修饰语为例

本文基于本族语语料库和中国学习者英语语料库,对比分析了评价性形容词近义词在使用频率、显著搭配名词、语义特征方面的异同。研究结果表明,近义词在上述三方面都存在显著差异,学习者近义词的使用特征表现为:搭配词选词不确切;高/低频搭配词分布不均衡;语义韵不和谐。本研究进一步探索了学习者对近义词的辨析和搭配能力欠缺的根本原因,并针对该问题提出了若干建议。     

论中法互译小型建筑类语料库的文本处理

语料库是由大量的文本构成的,本文探讨法语语料的来源以及如何处理语料库中的建筑类文本,探讨建立一个小型的双语专业类语料库的途径,为中法互译语料库提供多层次、多方位的研究途径。     

平行语料库翻译教学模式之探索

文章分析了传统翻译教学模式的不足之处之后，提出了把平行语料库运用到翻译教学当中的新模式，探索了这教学模式带来的好处。     

建构主义理论下的语料库辅助英语教学

基于语料库的建构主义学习理论为大学英语教学提供了全新的视角。本文从理论上探讨了建构主义理论和语料库的关系以及在英语教学中的具体应用。     

基于语料库的词语搭配研究述评

笔者利用《中国期刊全文数据库》,查阅1997年至今基于语料库的词语搭配研究的18篇重要文献,调查了研究者对英语常用动词、名词、形容词、语义韵和非词语化的搭配研究取得的新进展。研究者认为学习者了解词语搭配知识有助于掌握词汇的深度知识,学会使用词汇的典型组合和核心用法。     

基于《老人与海》经典文本语料库中“问题”表达方式的分析

基于自建的经典文本《老人与海》英文语料库,通过对question,problem,issue,matter,affair,topic,point等具有"问题"意义的词语使用的研究,发现海明威的作品语言简洁、清晰、果断、有力及作者通过语言体现出"目标高远、举重若轻"的主题内涵。教学实践证明,经典文本语料库在大学外语教学中起到了方便教学应用、提高外语应用能力、方便知识梳理和储存、提高文本内涵分析素养等作用。     

基于CRF的古汉语分词标注模型研究

中文分词是自然语言处理的重要研究范畴,当前关于古汉语的分词研究尚有待探索。文章基于条件随机场(CRF)模型探究了古汉语文献的自动分词,并设计了2组对比实验,对包含有27部经典先秦典籍的古汉语语料库进行了词性标注模型研究。     

中国学生英语介词习得错误认知分析——一项基于语料库的实证研究

英语介词语义多样,用法复杂,使用频率很高,对中国英语学习者来说,存在一定难度。本文从认知语言学的角度,以基于语料库的研究为手段,以空间介词on为例,利用软件Word Smith4.0检索,对抽样数据进行标记并分析。结合了定量与定性分析中国学习者语料库(CLEC)中的介词on的使用特点,在Lakoff(1987)的体验主义语言认知理论框架下,结合Corder偏误分析理论重点分析了中国英语学习者在介词on使用中的主要错误类型及其分布,旨在找出中国英语学习者对on认知的趋势及特征,探寻中国英语学习者在英语空间介词习得过程中偏误产生的可能原因。