基于翻转课堂的管理学教学研究

针对目前管理学课程的教学现状,为了更好的实现管理学教学目标,基于翻转课堂的教学优势,设计了管理学课前、课中、课后三阶段教学过程。     

基于案例教学法的对分课堂模式及应用探索——以《中级商务汉语精读》为例

基于商务汉语教学"三位一体"的属性,针对传统课堂教学枯燥且效果不佳的弊端,提出在商务汉语教学中应用基于案例教学法的对分课堂模式,并将该模式应用于商务汉语精读教学中,对实施步骤和效果进行了介绍,最后结合实践中产生的问题,提出了若干改进意见和建议。     

基于爱达模式的高校课堂教学模式创新

爱达模式是推销理论与技术中的一个重要内容,它将高校课堂教学看成一个环环相扣的整体,注重互动教学的每一个环节,从而达到提高高校教学效果最优化的目的。爱达模式认为,要想提高老师的教学水平和教学质量,活跃课堂气氛,增强互动教学效果,提高本科生的学习兴趣,最大限度地满足大学生的求知欲望和对专业知识的渴求,应该采取以下四个步骤。第一,引起大学生对所授课程内容的注意;第二,唤起大学生对所讲内容的兴趣;第三,采取措施激发大学生的学习欲望;第四,促成大学生采取真正的措施和行动做到主动学习。     

“对分课堂”教学模式在教学改革中的应用

刑法分论是一门应用性很强的学科,以讲授具体罪名为主,在授课过程中常常需要引入大量的案例来辅助理论教学才能取得较好的教学效果,但是授课时数又非常有限。另外,为了培养法学应用人才,在教学过程中还需要培养学生应用能力、团队配合能力和法律职业素养,这就需要对教学的授课内容和授课模式进行改革,需要借助一个高效的平台对既有的教学模式进行改革,文章研究的"对分课堂"能够有效地解决上述问题。     

大学生职业生涯规划课程实效性探究

目前高校职业生涯规划课程存在教育内容空泛、授课时间不合理、教育形式单一、师资队伍匮乏等现象,严重降低了职业生涯规划课的实效性。如何提升职业生涯规划课实效性,合理设计教育内容、安排授课时间、丰富课堂形式、优化师资队伍成为高校以及职业生涯规划课教师亟待解决的问题。     

广告界

2004亚洲实效营销奖(PMAA)近日决出今年的亚洲实效营销奖有来自10个国家的选手参赛,从数量上来看,比去年增加了35%。"今年的整体实力总的来说都很强,而马来西亚、中国、印度尼西亚三国尤其突出。尤其是看到像印度百事食品这样的优秀案例。它们在2003年世界板球杯期间做的营销案例赢得了今年的大奖。"     

跨越新高度--山东省临沂市质量技监局执法工作抓出实效

从源头抓质量,是质量技监工作的方向.去年以来,山东省临沂市质量技监局积极革新工作方式,以落实行政执法监管区域责任制为主线,使打假职能与监管职责有机结合,从开展基础情况调查入手,提高对生产加工企业监管水平,努力做到三清两责五到位,收到良好效果.