基于翻转课堂的管理学教学研究

针对目前管理学课程的教学现状,为了更好的实现管理学教学目标,基于翻转课堂的教学优势,设计了管理学课前、课中、课后三阶段教学过程。     

基于案例教学法的对分课堂模式及应用探索——以《中级商务汉语精读》为例

基于商务汉语教学"三位一体"的属性,针对传统课堂教学枯燥且效果不佳的弊端,提出在商务汉语教学中应用基于案例教学法的对分课堂模式,并将该模式应用于商务汉语精读教学中,对实施步骤和效果进行了介绍,最后结合实践中产生的问题,提出了若干改进意见和建议。     

基于爱达模式的高校课堂教学模式创新

爱达模式是推销理论与技术中的一个重要内容,它将高校课堂教学看成一个环环相扣的整体,注重互动教学的每一个环节,从而达到提高高校教学效果最优化的目的。爱达模式认为,要想提高老师的教学水平和教学质量,活跃课堂气氛,增强互动教学效果,提高本科生的学习兴趣,最大限度地满足大学生的求知欲望和对专业知识的渴求,应该采取以下四个步骤。第一,引起大学生对所授课程内容的注意;第二,唤起大学生对所讲内容的兴趣;第三,采取措施激发大学生的学习欲望;第四,促成大学生采取真正的措施和行动做到主动学习。     

“对分课堂”教学模式在教学改革中的应用

刑法分论是一门应用性很强的学科,以讲授具体罪名为主,在授课过程中常常需要引入大量的案例来辅助理论教学才能取得较好的教学效果,但是授课时数又非常有限。另外,为了培养法学应用人才,在教学过程中还需要培养学生应用能力、团队配合能力和法律职业素养,这就需要对教学的授课内容和授课模式进行改革,需要借助一个高效的平台对既有的教学模式进行改革,文章研究的"对分课堂"能够有效地解决上述问题。     

从职校走出来的珠宝鉴定师

刘梦露出生在青海西宁市,父亲是位工程师,母亲是一家服装公司的首席设计师.受家庭浓厚艺术氛围的熏陶,从小她就是个很懂时尚的女孩.最初刘梦露的愿望是,长大后做一名玩具设计师,打造"中国的芭比"!可是连她自己都没有想到,上高中时很偶然的一次旅行,却使这位浪漫的"芭比女孩"对珠宝产生了浓厚兴趣.     

半个面包原理：不要逞强，在敏感前让步!

在一些特别敏感观点上先作让步，有时是较聪明的做法。用这种方法你可以利用敏感观点达成协议的良好氛围，在大谈判中获得全面的成功。当然这些让步必须是你可以割舍、容忍的。事情经常是你可以从半个面包得到比坚持整个面包更多的营养。     

变差距为动力 着力解决突出问题 促进高唐及早跨入全国工业强县行列

最近，有机会到江苏学习考察，亲眼看到了江苏改革开放以来所取得的巨大成就，亲身感受到苏南企业蓬勃发展的氛围，真正体会到了高唐县工业与江苏发达县市区的巨大差距，既有沉重的压力感，也受到了深刻的教育和启发，增强了紧迫感、使命感和忧患意识。如何变压力为动力．变差距为机遇，就成为我们必须解决的问题。     

研究结论二：关于创业孵化环境

科技企业孵化器要塑造优越的创业孵化环境，建立良好的创业文化氛围，规范服务行为与态度，以及提高管理人员的素质是关键。