线上线下混合式“金课”教学探索——以“教育诊断与幼儿心理健康指导”课程为例

对"教育诊断与幼儿心理健康指导"课程进行线上线下混合式"金课"实践进行探索,首先对T师范学院学前教育专业学生学习现状进行调查;其次,根据以学为主的教学设计原则,强调以学习者为中心,在教学内容上突显出高阶性、创新性与挑战度,教学方法上根据不同的教学内容选用最适合的教学方法打造高效课堂,以期在提高学生知识水平的同时,培养学前专业学生正确的幼儿健康观、教育观和立德树人的责任感。     

中华农耕文化融入新时代高职院校思政金课研究

中华农耕文化是我国传统文化的根基与重要组成部分,也是高职院校打造思政金课实现立德树人的最宝贵文化资源。高职院校创新路径将中华农耕文化融入思政金课教学中,既能够培养学生社会主义核心价值观等形成,也有利于学生树立文化自信及增强民族自豪感。农耕文化是创新利用产业(行业)文化培育时代新人的优质元素。     

众筹模式成功的关键要素

没有资金,普通人的创业梦根本无从谈起。所以,kickstarter的众筹思维也迅速渗透进了国内怀有创业梦的草根一族。近年来,众筹平台在国内逐步进入大众视野,各类众筹平台如雨后春笋般成长起来,已经陆续出现了"点名时间"、"众筹网"、"追梦网"、"中国梦网"、"天使汇"等20多家众筹网站,一大批涉及影视、艺术、文学、科技研发、教育培育等多元化创新模式的众筹项目不断涌现,并诞生了一些成功的众筹项     

新能源发电技术金课建设探索

在对新能源发电技术课程的教学探索的基础上,根据金课"两性一度"的标准。探讨了该课程打造成"金课"的方法。课程的"高阶性"要以课程教学内容要具有前沿性和鲜明的时代特性。课程的"创新性"采用多媒体与虚拟项目相结合的方法。课程的"挑战度"体现在跨专业和新技术两个方面。     

QFII实施问接影响保险业资本生存环境改变

《合格境外机构投资境内证券投资管理暂行办法》(QFII)从2002年12月日起开始正式实施。根据《办法》规定，中国境外基金管理机构、保险公司、证券公司以及其他资产管理机构，可以投资在证券交易所挂牌交易的除境内上市外资股以外的股票、在证券交易所挂牌交易的国债，以及在证券交易所挂牌交易的可转换债券和企业债券等人民币金融工具。     

非经常性损益《规范问答》修正比较

2004年初中国证监会对2001年4月发布的《公开发行证券的公司信息披露规范问答第1号——非经常性损益》(以下简称《规范问答》)进行了修订，对相关项目进行了更详细和明确的界定。本文拟对相关问题作一简单探讨。