浅谈IELTS口试对大学生口语训练策略的启示

随着经济全球化的日趋加强及国际交流的不断深入,我国对其有较强英语口语水平的人才需求也日益增加.大学生口语能力的培养在大学英语教学中得到高度重视.本文通过阐述现阶段大学生口语水平低的现状,结合国际雅思口语考试（IELTS）中口试的评分标准和几年的教学经验,提出提高大学生口语水平的有效策略,以便大学生在练习口语练习时能够做到有的放矢,达到事丰功倍的效果.     

中外合作办学雅思教学中存在的问题与对策研究——以湖南农业大学国际学院为例

目前,中外合作办学模式在国际高等教育合作和交流中发挥着日益重要的作用,这一新型的办学模式包含了雅思、托福等国际语言能力测试的要求,在此模式下的雅思教学中也存在诸多困难和问题,现就湖南农业大学国际学院多年雅思实践教学经验,分析雅思教学存在问题及原因,提出如何改善雅思教学的建议。     

中外联合办学模式下的雅思写作教学研究

雅思考试是中外联合办学学生能否顺利出国的主要途径。中外联合办学学生的雅思教学目的在于帮助学生提高英语能力,尽快通过雅思考试。雅思写作是考生在雅思考试中最为薄弱的部分,充分说明写作是英语学习与教学中迫切需要提高的环节,本文就中外联合办学模式下的雅思写作问题提出了四点建议。     

语篇衔接理论在雅思听力教学中的应用

雅思听力的难度逐年增大使得教师有必要懂得并运用语篇分析如衔接理论。韩礼德、哈桑1976提出了衔接理论,胡壮麟后来又发展了它,认为衔接方式有形式衔接和意义衔接之分。文章从形式衔接和意义衔接的各种分支部分入手,探讨了各种衔接手段的用法以及对整个听力语篇的指引作用,以此来帮助学生提高听力中答题的准确率。     

论"替换原则"对雅思听力教学的重要性

替换原则是雅思听力考试中至关重要的一种出题手段,在现在雅思听力考试中每场必见,是当前雅思听力课堂教学中必须得到重视和详细讲解并练习的一个重要内容.     

试析贯通外培学生雅思写作中的源语迁移

在雅思写作中,学生在英语构建和意义表达策略上均表现出明显的汉语迁移现象,其中大部分为负迁移,影响了其英语写作的正确性和恰当性,进而造成语篇的语法错误和意义缺失.同时,学生对中国历史文化的知识性了解也在某种程度上对雅思写作的综合意义表达产生了正迁移.本文通过分析北京财贸职业学院贯通培养项目高职外培学生的雅思习作案例,试图揭示出学生在写作时汉语正负迁移的特点和趋势,寻求提高学生雅思写作水平的对策.     

雅思实现“人人”梦想——社交网站助力雅思营销

超过3000多所美国院校对雅思广泛认可,为了进一步提高这一现状在中国考生中的知晓度,雅思首次将教育行业与SNS营销结合,成为第一个吃螃蟹的人。     

英国留学雅思要求提高的原因及利弊

近几年来．英国越来越多的学校提高了对英语雅思成绩的要求．有些学校及学校的某些专业的雅思要求由6．5分提高到了7分．甚至个别由7分提高到了75分。而同时．越来越多的英国学校选择来华直接面试学生。这让有意到英国留学的家长和学生颇有些担心。雅思要求提高和英国学校来华面试学生的原因笔者认为有以下几个。     

迟宇宙：谁有资格扮演上帝？

谁有资格扮演上帝？存在主义的雅思贝尔斯说“上帝是绝对”，既然如此，那么没有人会成为上帝，也没有公司会成为上帝。上帝只是我们的一种虚妄和幻象。     

国内外英语考试的区别对我国英语教育的启示

论文从国内外英语考试的种类介绍入手，着重比较国外雅思考试与国内四六级英语考试的差异，从而对我国英语教育提出一些建议。