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本文对初三语文读写教学进行了重新审视,认为在该学年尤其应加强教师对学生的"引导自学"。它对于学生语文读写学习能力的稳步提高,对于学生后续语文读写学习的持续发展,对于初三语文和其他学科间学习的合理平衡,都意义重大。 相似文献
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初三总复习阶段,时间短,任务重,为全面快速提高学生语文水平,既要夯实基础又要提高语文阅读和写作能力,这就要求教师必须根据学生实际情况采取有效措施: 相似文献
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近年来,由于应试教育的影响,沉重的课业负担,频繁的竞争考试,使得大多数中学生一头扎在各种作业题、复习题、检测题、模拟考试题的题海中,根本无暇阅读课外书籍。从表面上看,当代的中学生都在勤奋刻苦地读书,其实他们的阅读量很少,阅读面很窄,很不利于提高学生的阅读能力。据笔者对本校初二、初三年级17个班级765名学生问卷调查:每周课外阅读3小时以下的初二占26.6%,初三占19%;每周阅读3至6小时以下的初二占44%,初三占57%;基本没有课外阅读的初二占2.‘75%,初三占2.4%。为什么会出现这种令人担忧的局面呢?关键在于主导教育思想认识上的偏差。主管教育的行政部门,在评价一所学校教育质量的高低时,主要是看该校学生升学率的高低;学校教师在评价本班学生的优差等级时。也主要是看学生的考试分数的高低:家长对于自己的孩子,也只盯着成绩单。 相似文献
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作为“老三届”的姜昆,16岁那年在北京灯市口中学初三毕业后,还没有拿到毕业证书,就赶上了“文化大革命”。之后的18年就是兵团生活及演艺生涯。从此,姜昆因为相声声名鹊起;相声带给他的,是人生的一种智慧和启迪;从说相声到办企业,姜昆在追求他人生的另一种境界。 相似文献
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