| 医学院校大学生专业认同对学习投入的影响:学习动机的中介作用 |
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| 引用本文： | 张俊杰,刘婷,陈艳玲,姚本先. 医学院校大学生专业认同对学习投入的影响:学习动机的中介作用[J]. 安徽工业大学学报(社会科学版), 2022, 0(2): 108-110+114 |
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| 作者姓名： | 张俊杰 刘婷 陈艳玲 姚本先 |
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| 作者单位： | 1.安徽中医药大学心理咨询中心;2.中国科学技术大学教务处;3.合肥师范学院心理学系 |
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| 基金项目： | 安徽省高校人文社会科学研究重点项目(SK2017A0229、SK2020A0240)； |
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| 摘 要： | 为了探讨医学院校大学生学习动机在专业认同和学习投入之间的中介作用，采用专业认同问卷、学习动机量表和学习投入量表对862名大学生进行调查。结果显示：医学院校大学生专业认同、学习动机和学习投入得分总体上处于中等水平；医学院校大学生专业认同、学习动机和学习投入之间呈显著正相关；专业认同和学习动机对学习投入具有显著的预测作用，学习动机在专业认同和学习投入之间存在中介效应。强化大学生的专业引导与学习动机，是大学生入学适应顺利并获得良好发展的重要条件。
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| 关 键 词： | 医学院校 专业认同 学习动机 学习投入 |
The Influence of Professional Identity on Learning Engagement of Medical College Students: The Mediating Role of Learning Motivation |
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