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大学生课堂网络偏差行为的课程诱因与应对策略
作者单位:
;1.安徽工业大学商学院
摘 要:
课堂网络偏差行为危害大学生学习效率与效果,影响课堂氛围。采用问卷调查方法,基于安徽某高校的683份大学生样本数据,通过多元线性回归分析,发现课程因素对大学生课堂网络偏差行为具有重要影响,其中最重要的课程维度是趣味程度与平时成绩的考察方式。基于调查结果,在进一步访谈的基础上,提出降低大学生课堂网络偏差行为的应对策略。研究团队以管理沟通为试点课程,进行了教学改革实践探索,取得了显著成果。
关 键 词:
网络偏差行为
大学生
课程诱因
课程教学改革
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