工学交替课程《压缩机、泵检修》理实一体化开发与实施

“一体化、三平台、两循环”工学交替人才培养模式，是将工作实际环节与理论教学环节紧密的结合起来，实施教学的一种全新的教学模式。开发与实施《压缩机、泵检修》理实一体化课程的关键环节是以职业“能力为目标”，以职业实践为组织原则，以岗位工作过程为导向，以典型工作任务为载体，以“学生为主体”设计课程目标、课程结构、课程内容、学习情境、组织教学过程和学习评价。