对五年制高职口语课程的思考

江苏省公布的五年制高职课程标准明确了学生日常口语交际能力培养的要求，为顺应时势，许多高职校相继开设了口语教学课程。但口语教学现状并不让人乐观，许多学校口语教学处于低效甚至无效状态。本文对口语课程中存在的“三不重视”现象进行了分析，并提出了一些策略和建议。