大学英语阅读教学中的有效设问与学生主体性的实现 |
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作者姓名: | 殷燕 |
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作者单位: | 武汉科技大学外国语学院,武汉430065 |
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摘 要: | 课堂教学提问作为师生课堂交流的重要沟通形式,是课堂教学不可或缺的组成部分,是课堂上教师了解学生,引导学生思维,获得教与学的信息反馈,提高课堂教学效果的环节。通过列举大学英词阅读教学实例,并对其进行比较分析,从而得出结论:大学英语阅读教学中的有效设问是促进学生主体性发挥,培养学生自主学习能力的有效途径之一。
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关 键 词: | 阅读教学 课堂提问 学生主体性 问题设计 |
文章编号: | 1672-9617(2008)01-0121-03 |
收稿时间: | 2007-09-23 |
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