剪断那些绑住幼儿的“绳”

从管理者和被管理者关系的维度。我们大致可以把教育管理分为自主式管理和控制式管理：自主式管理追求被管理者积极参与管理目标的制定、参与管理过程、参与管理决策、参与管理评价，主张自我管理。倡导管理者为被管理者服务；控制式管理追求被管理者按管理者期待的目标发展、按管理者制定的规则活动、按管理者设计的路线成长，强调被管理者对管理者的绝对服从。对于大部分幼儿园来说。控制式管理占了多数。