浅谈趣味识字教学法 |
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引用本文: | 录芳玲.浅谈趣味识字教学法[J].发展,2009(11):78-78. |
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作者姓名: | 录芳玲 |
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作者单位: | 甘肃省临洮县第二实验小学 |
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摘 要: | 新课标提倡学生要在玩中学,学中玩,趣味性越强,学生越容易接受。就低年级识字而言,在教学过程中,如果一味让学生单调的死记硬背识生字,机械的重复抄写,不但容易导致学生大脑皮层受到抑制,而且效果不尽如人意。这种做法老师不愿意使用,学生更不愿意接受,有悖于素质教学的宗旨,不利于提高教学质量。识字教学是小学低年级语文教学的重要组成部分,我们要运用多种教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,提高学生识字能力,帮助记忆,巩固识字教学效果。
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关 键 词: | 趣味识字 低年级语文教学 教学法 教学过程 死记硬背 大脑皮层 素质教学 教学质量 |
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