英语教学中影响听力的因素和提高听力的策略 |
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作者姓名: | 范湘菊 |
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作者单位: | 焦作师范高等专科学校,焦作454000 |
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摘 要: | 一、影响听力的几个因素1.基本的语言问题。由于学生没有掌握正确的发音、充足的词汇量及其相关的语法而影响听力。因为听力是听和理解的总和,听力理解是一个积极主动的心理认知的过程,是多种语言能力、背景知识和思维能力的协同作用的结果,所以学生遭遇的具体问题有:①语言障碍,有些学生没有掌握单词的准确发音,特别是对同音异义词难以辨别。②语速障碍,有些学生没有掌握语速较快的连读、弱读、重读、爆破、重音转移等有关语音语调的变化,便无所适从。③词汇障碍,词汇量在英语学习中起着至关重要的作用,它是一切训练的基础,因此学生掌握词汇量的大小,掌握的准确程度,直接影响听力理解。
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关 键 词: | 听力理解 英语教学 同音异义词 词汇量 语言问题 心理认知 积极主动 语言能力 协同作用 思维能力 |
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