大学生学习投入度的影响因素研究

为了研究学习投入度的影响因素，采用问卷法对100名不同性别、年级、专业的大学生分别从个体因素、组织因素出发，进行投入度调查。结果表明：个体因素中，学习态度、性格、性别与学习投入度呈正相关，性格与学习投入度不相关；组织因素中，学生对激励制度的满意度与学习投入度呈正相关，而院系类别与学习投入度不相关。并通过研究结果，从个体因素和组织因素出发，为提高大学生的学习投入度提出了相应的建议。