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| 心理健康教育实践教学评价方式创新研究——双主体间性协同教学评价模式 | |
| 引用本文： | 高涛.心理健康教育实践教学评价方式创新研究——双主体间性协同教学评价模式[J].商业经济(哈尔滨),2014(20):115-117. |
| 作者姓名： | 高涛 |
| 作者单位： | 广东轻工职业技术学院,广东广州510300 |
| 基金项目： | 广东省教育厅课题：心理健康教育实践教学创新研究（2012CZ021）; 广东省高等职业教育教学改革项目：高职院校全员协同型思政课实践教学模式的构建与创新（20120202040） |
| 摘 要： | 心理健康教育实践教学评价关系着实践教学的发展方向和教学效果。双主体间性协同教学评价模式通过教师主体间、学生主体间、教师与学生之间的评价互动,充分调动教育各方的主动性、积极性,构建了一个提高教学效果的教学评价模式。这种教学评价模式的有效实施,应理性定位评价目标,合理构建评价标准,科学处理评价结果。 |
| 关 键 词： | 心理健康教育 实践教学 双主体间性协同教学评价模式 |
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