| 教学论视角下的20世纪西方科学教育的发展 |
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| 引用本文： | 冯季林.教学论视角下的20世纪西方科学教育的发展[J].武汉交通职业学院学报,2005,7(4):25-28. |
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| 作者姓名： | 冯季林 |
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| 作者单位： | 湖南师范大学,教科院,湖南,长沙,410081 |
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| 摘 要： | 教学论视角下的20世纪西方科学教育的发展,可以分为三个时期。20世纪上半叶:教学目标是注重让学生掌握科学知识和科学研究方法,学生的生活经验成为教学的内容,采用以学生为中心的教学方法。20世纪50年代至70年代:以培养科学精英为教学目标,以基本结构的掌握为教学内容,采用发现的教学方法。20世纪80年代以来:教学目标转为公民科学素养的培养,教学内容具有时代性和综合性,教学方法具有操作性、体验性和互助性。
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| 关 键 词： | 教学论 科学教育 西方20世纪科学教育发展 |
| 文章编号： | 1672-9846(2005)04-0025-04 |
| 修稿时间： | 2005年10月7日 |
The Development of Science Education in Western Nations |
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| Feng Ji-lin.The Development of Science Education in Western Nations[J].Journal of Wuhan Jiaotong Polytechnic,2005,7(4):25-28. |
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| Authors: | Feng Ji-lin |
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