浅谈激发农校学生学数学的兴趣,提高教学质量 |
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引用本文: | 张晓芳.浅谈激发农校学生学数学的兴趣,提高教学质量[J].魅力中国,2013(34):245-245. |
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作者姓名: | 张晓芳 |
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作者单位: | 南阳农业学校,河南南阳473000 |
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摘 要: | 农业学校的学生偏重专业课而轻视文化课是普遍的现象,原因是多方面的,有客观方面的原因也有主观的原因,但主要还是主观方面的原因。这些学生受到社会和父母的影响,选择了农业学校,因此,他们普遍喜欢专业课,而对文化课的学习不予重视,甚至有相当部分的学生的文化课处于半荒废的状态,尤其是数学。不少学生认为学多、学少,学好、学坏,对今后就业及成功并无多大影响,学习中出现严重的偏科现象,教学中教师如果不能因势利导,让他们转变这种不良观念,将会严重影响他们的成长。如何使农业学校的学生既重视专业课又对文化课(特别是数学课)有兴趣,是摆在我们这些基础课老师面前的一道难题,现就本人在数学教学实践中的一些体会,提出几点看法,与广大同仁探讨。
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关 键 词: | 教学质量 数学课 学生 农校 激发 农业学校 文化课 专业课 |
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