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| 基于国情师范生差异教学能力培养初探 | |
| 引用本文： | 高汉义,及文平.基于国情师范生差异教学能力培养初探[J].中国经贸导刊,2010(8):107-107. |
| 作者姓名： | 高汉义 及文平 |
| 作者单位： | 泊头职业学院 |
| 基金项目： | “小学教育专业学生差异教学能力培养研究”主持人及文平课题编号:DHA060141—038; 全国教育科学“十一五”规划重点课题“学生的不同学习需要和差异教学策略研究”(主持人:中央教科所华国栋)的子课题 |
| 摘 要： | 差异教学是指：“在班集体教学中，立足学生的个性差异，满足不同学生的学习需要，促进每个学生最大限度发展的教学。”第一，它首先承认学生存在差异；其次尊重学生的差异，根据学生差异制定教学目标，选择适宜的教学方法，把学生差异作为教学资源开发利用。差异教学是实施全纳性教育最直接有效的方式“全纳教育发端于特殊教育， |
| 关 键 词： | 教学能力培养 师范生 尊重学生 国情 资源开发利用 差异教学 学生差异 全纳性教育 |
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