基于VAR模型的教育水平与经济增长的动态关系研究

人才的核心是培养，基础则是教育，教育发展水平越来越成为衡量一个国家综合国力的重要因素。教育的发展不仅仅是育人，为经济服务，更是要带动社会进步，让经济在健康的社会生产中不断提高与发展。我国各地区经济发展存在较大差异、各地区之间人口的受教育水平及质量也存在较大差距。本文以国家统计局公布的数据为主要依据，选取2000年至2019年间的国内生产总值、研究生毕业数和高中升学率三个指标，探讨我国教育发展水平与经济增长之间的动态关系。通过选取VAR模型，构建多元自回归模型进行分析。结果显示：研究生毕业数对经济增长产生显著影响，并据此进一步对如何通过大力发展教育推动我国经济增长提出相关建议。