浅析提高城镇初中生耐久跑能力策略

初中阶段的体育学习生活是青少年儿童的一个重要阶段,升学压力、青春期发育、社交活动等都处于特殊时期,因此,由于不良的学习心理导致体育能力上的偏差,表现也更为明显和突出,很容易就产生不健康的心理表现和行为倾向。体育课堂教学中,学生的反抗与依赖,闭锁与开放,勇敢和怯懦,高傲和自卑等心理冲突和矛盾,都具有明显的不平衡性,特别是在耐久跑学习与练习过程中出现的各种不良心理表现,一直是我们在教学中需要解决的问题,我们应从学生心理发育特征入手,抓住学生心理特点,引导他们主动练习,从而突破生理、心理障碍,引导他们不断的进行自我实现。