基于TQM的高职院校教学诊断与改进运行机制研究与实践

教学诊断与改进工作是当前高职院校提升整体办学水平的有效载体和重点工作之一,也是高职院校质量提升的内生动力所在。当前高职院校存在诊改认识不到位、诊改方案形式化、诊改过程评估痕迹重、诊断数据真实性不足、诊改目标和标准不明确等问题。针对上述问题,本文以浙江经贸职业技术学院诊改工作实际为例,提出了基于TQM的教学诊断与改进工作运行机制实施策略和思考。