希望教育的开拓者——访长春市希望高中校长林絮

她,一如既往的机敏而健谈,表述自己的观点准确而清晰。她的观点是锐利的、厚重的、深刻的,但她的态度自始至终是真诚的。她是一位学者。根植于博,又务求于精。思维版块式的她,善于从历史的点滴轨迹中寻觅栖息在沿途的处事哲学,斟酌凝冻人生的千味百态,善于用科学的论断验证自己目标及方式方法的正确性和可操作性,并将这些学术依据极为迅速地整合、转化为清晰的思想亮点。她是一位追求者。在其心灵深处,有着自己对“希望”教育永难割舍的爱恋与执著。她用实际行动诠释着这份坚持,这份追求。拼命三郎式的工作状态和认真踏实的工作作风,一次又一次地感动身边的每一个人。这是一种人格魅力的感召。这是一种强大的榜样力量。她是一位精神领航者。社会行动是需要思想作指导的,而这,正是当代青少年的跛足所在。作为特级教师,林絮校长最看重的就是人格精神的完善。“我有两个基准线,即做人的‘良心’和做事的‘忍耐’。”“我想踏踏实实地做点事情,夯实教育基础,摆脱贫困生求学难的困境,让一方百姓放心。实现我的教育思想和人生价值。”“我要在平淡中完成我的希望之旅。”……在她身上,我们能体会到的是一份自知,是一份明确了自己志向并坚持走下去的自知;一份责任,是一份心怀正直不断在陷落中突围的责任;一份热忱,是一份对生活对学术对师生的满腔热忱。