探究大学生对通识二选修课程的认知现状——以浙江师范大学为例

通识二课程作为我校开设的选修类课程，他较于其他性质的课程（如专业课、公共课）具有更多的自主选择性，学生可以根据自己喜好跳出自己的专业自由选择。这种特殊性也使得通识二在学生的心目中具有特殊的地位，使得学生在选课上、学习态度上以及是否应该将运识二成绩纳入智育考评之中等方面与其他性质的科目也有所不同，这对于学生、教师、学校又具有重要的借鉴意义。