趣味性和高融性在高中生物教学中的运用

“快乐教学、高效课堂”的新课改模式即教师“爱教、会教、乐教”，学生“爱学、会学、乐学”，要提高学生的学习效果，关键是激发学生的学习积极性、主动性，让学生快乐学习。快乐教学是激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习信心，变枯燥乏味的学习为快乐的学习的过程，是提高教学质量的一种教学方式。在快乐教学中，教师应该结合自身的教学实践经验．指导学生学习，让学习过程变得轻松、愉快、而生物教师面对的是”学生对生物学习激情不高，课堂学习气氛不浓”的局面。所以，寻求一种思维方式激发学生的学习兴趣，提高生物课堂教学的有效性就显得尤为重要。