浅析在地理课堂中创设情境教学的策略 |
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引用本文: | 甘露.浅析在地理课堂中创设情境教学的策略[J].魅力中国,2013(32):222-223. |
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作者姓名: | 甘露 |
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作者单位: | 重庆市第三十七中学校,重庆400084 |
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摘 要: | 情景教学法无疑是一种调动学生积极性的有效方法,它改变了传统的教师“填鸭式”教学,学生被动接受知识的现象。多种方式的情景创设,能使英语教学更新颖和多样性。其生动活跃的实践教学弥补了课本重难点知识的苍白枯燥性,降低教学难度。使学生能在快乐中学习到知识,主动参与到教学活动中来。教学情境作为课堂教学的一个重要组成部分,日益受到教师们的关注。
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关 键 词: | 情境教学 地理课堂 学生积极性 难点知识 情景教学法 被动接受 情景创设 教学更新 |
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