认知风格指导下的成人英语教学

阅读作为英语教学的重要组成部分,历来备受教育工作者的重视,但大量的题海战术不仅没能提高阅读水平反而在一定层面上阻碍了学习者个人能力的发挥。本文从成人英语阅读出发,探讨场认知风格对阅读的影响,通过有意识培养和转变学习者的认知风格,寻求与学习者自身相匹配的学习风格,最终达到提高学习者阅读能力的目的。