素质教育下的体育课程考核方式新探讨

传统的体育课程考核方式比较单一，且存在众多弊端，直接制约着体育教育的发展。大部分研究中仅给出改进的意见及应注意的事项，并未作出可行的考核方式或模型。为探索新的考核模型，文章提出了模糊综合评价的方式，以重过程、轻结果的思想综合考虑影响考核评价的各种因素，重视学生的学习态度、进步幅度的考核，鼓励学生参与体育运动。