中职“计算机”课堂情境创设有效性探究

中职学校学生的计算机学习容易落入无效的境地。基于计算机课程本质,结合不同专业的学习,创设符合学科本质且能够发生有效任务驱动的情境,是计算机课堂情境得以有效的重要保证。文章对中职计算机课堂情境创设进行了有效性探究,建议计算机教师要善于发挥积极评价的作用,以通过这一基础学科完善学生的学习品质。