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| 初中数学学法指导 | |
| 引用本文： | 樊军.初中数学学法指导[J].科技转让集锦,2009(8). |
| 作者姓名： | 樊军 |
| 作者单位： | [1]张家口市张北县单晶河九年制学校 |
| 摘 要： | 多数学校对教师教学的要求强调领会课程标准、驾驭教材较多,因此教师钻研教材多,研究教法多,而研究学生的学情较少,因而选择适合学生认知过程的教法也少.实践证明忽视了"学","教"就失去了针对性.教学质量的高低,很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法. |
| 关 键 词： | 初中 学生 钻研教材 学习态度 学习方法 认知过程 课程标准 教学质量 教师教学 教法 驾驭教材 针对性 证明 校对 数学 实践 |
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