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基于心理视角的高职有效性教学研究
作者单位:
;1.武昌职业学院
摘 要:
本文应用教育心理学的研究成果,详细分析了当前影响高职有效性教学的各种因素,提出了采用心理暗示的方法树立学生学习信心,建立优良学风的措施建议,顺应不同感知觉偏好学习者的教学创新,从方法上为实现高职有效性教学提供借鉴与思考。
关 键 词:
心理视角
高职
有效性教学
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