最佳语言输入与中学语文阅读教学

美国著名学者克拉申提出的语言输入假设，特别是最佳语言输入理论，对外语教学以及语言教学都具有深远的影响。本文从中学语文新课标的要求着手，深入探讨了语言输入理论和最佳语言输入的条件，提出了中学语文阅读教学中“提供合适的阅读材料、加强粗调输入、以泛读为主精读为辅、培养一定的阅读技巧、减少情感过滤作用”等最佳语言输入的途径和方法。