|
|||||
|
|
| 话语镶嵌理论对教师课堂话语的启示 | |
| 引用本文： | 柴克清,刘洋.话语镶嵌理论对教师课堂话语的启示[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2013(10):152-153. |
| 作者姓名： | 柴克清 刘洋 |
| 作者单位： | 九江学院 外国语学院,江西 九江,332005 |
| 基金项目： | 江西省社会科学规划“江西省高校外国语言教学研究专项课题”2012年，项目编号12ww402) |
| 摘 要： | 英语课堂上，教师的话语既是主要的教学组织工具，更是学生习得外语的重要来源。本文从巴赫金的话语镶嵌理论出发，对提高英语教师话语效能提出了五点策略，如社会性策略、言语主体性策略、对话性策略、语境性策略和开放性策略，并进行了论述。希望从一个全新的视角提高学生习得语言的效率。 |
| 关 键 词： | 英语课堂话语 话语镶嵌理论 课堂话语策略 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |