基于认知负荷理论的语文高效课堂教学策略

本文以认知负荷理论为基础,探讨研究在语文课堂教学中如何使学生的认知负荷得到减轻,使课堂教学效益最大化。在语文教学中,教师应充分重视课堂教学设计,通过优化多媒体材料呈现、加强学生图片使用指导等降低外在负荷并适当加强关联负荷,与此同时还应充分关注学生的个体差异,努力降低内在认知负荷。