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| 浅谈语文教学如何引导学生多元解读文本 | |
| 引用本文： | 刘江红.浅谈语文教学如何引导学生多元解读文本[J].魅力中国,2010(34). |
| 作者姓名： | 刘江红 |
| 摘 要： | 阅读教学需要教师深入挖掘文本资源,探求高效率的文本阅读方式.高中语文新课标也明确指出在阅读教学中要注重引导学生对文本进行个性化的多元解读,要有自己的独到之见.在教学过程中设计"课文重读"、"讨论商榷"和"续写改写"等活动.只有这样才能更好地提高学生文本研读能力和文本批判能力. |
| 关 键 词： | 多元解读 自主探究 发散性思维 阅读能力 |
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