高校人文素质类公选课教学困境及教学模式创新研究

人文素质类课程作为高校人文素质教育的核心手段,历经多年的呼吁与探索、反思与完善后,依然面临着严重边缘化的尴尬局面。究其原因,是复杂而多元的。既有当前社会转型、科技发展对大学生价值取向的冲击与重塑,亦有具体教学环节中出现的种种不理想因素,影响了学生对这类课程的接受与喜爱。本文通过对问卷调查数据进行分析统计,深入考察当前人文素质类课程面临的教学困境,进而从完善与创新教师教学模式角度入手,寻求改进策略,使人文素质类课程真正发挥其应有的价值。