“认知、理解、情感、行动”四步教学法——职业道德课堂教学的有效途径

当前,高职院校对学生职业道德教育的重视程度不亚于任何专业课程,教师的工作也不能不说十分努力,但是我们仍然经常遭受学生的冷遇.究其原因主要是我们的教育方法太守旧,没有新意.因此,深入开展职业道德教育方法的研究势在必行.由奎苏姆宾建议的"认知、理解、情感、行动"四个教与学循环步骤是当前职业道德教育的有效途径之一.本文旨在探索.在进行职业道德教育的过程中如何采纳"认知、理解、情感、行动"四步教学法,从而提高职业道德教育水平.