马斯洛需求层次理论下我国高校课堂互动研究

马斯洛需求层次理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五种类型，此需求同样可以用来研究不同学生在课堂上的不同需求，来促进师生之间的互动，提高课堂互动效果。教师根据不同学生的不同需求将学生分成几个模块，学生作为主体地位，教师作为引导者，根据模块内学生的目前需求具体分析，进行交流和引导，因材施教，满足模块内学生的当前需求，促进其实现更高层次的需求，以此提高课堂效果，达到学生全方面发展的目的。