|
|||||
|
|
| 传统与时代的共构——论“十七年”儿童文学教育性的成因 | |
| 引用本文： | 曹松.传统与时代的共构——论“十七年”儿童文学教育性的成因[J].湖南税务高等专科学校学报,2008(6). |
| 作者姓名： | 曹松 |
| 作者单位： | 江苏省宿迁高等师范学校中文系,江苏,宿迁,223800 |
| 摘 要： | "十七年"儿童文学带有浓重的教育色彩,这与中国传统文化心理的深层积淀密不可分。同时,新中国的诞生对儿童文学的创作主体提出了新的时代的要求,"教育儿童健康成长"成为了这一时期儿童文学的主题观念与审美走向。此外,苏联儿童文学的影响意义重大,其中将儿童文学纳入教育框架的理论,被"十七年"儿童文学作家和理论工作者毫无保留地全盘接受。 |
| 关 键 词： | “十七年”儿童文学 传统文化心理 时代要求 苏联儿童文学影响 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |