高校“概论”课教学方法探索

通过当代大学生在思想政治理论课上表现出价值观出现偏差、辨别是非能力差、自我价值实现意识增强等特点,结合概论课教学中出现的教学方式单一化、教学内容把握难度大、学生缺乏内在学习动力的现状,探索高校思想政治理论课中概论课的教学方法,提高概论课的教学效果。