基于SPOC的高职数学混合式教学模式的探索与实践 |
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引用本文: | 潘红,田云霞,邢治业.基于SPOC的高职数学混合式教学模式的探索与实践[J].经济师,2022(9):170-171+176. |
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作者姓名: | 潘红 田云霞 邢治业 |
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作者单位: | 山西工程职业学院 |
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基金项目: | 2020年山西教育科学“十三五”规划课题“基于MOOC+SPOC平台高职数学混合式教学模式研究与实践”(HLW-20188)2020; |
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摘 要: | 阐述高职数学实施基于SPOC的混合式教学模式教学的必要性,结合高职数学课程特点和高职生学生学情构建基于SPOC的混合式教学模式设计,并对高等数学课程进行混合教学实践研究,结果表明:基于SPOC的混合模式教学充分体现“互联网+教育”教学理念,更好地激发学生学习高等数学的积极性和主动性,提升学生自学能力、协作能力,教学效果明显优于单一的教学模式,教学模式设计方法和教学反思对高职教学改革研究有一定的借鉴作用。
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关 键 词: | SPOC 混合式教学 高职数学 |
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